Le LSD, le DMT, la psilocine, le PCP et la kétamine se lient tous très fortement au récepteur MT2. Beaucoup plus fortement que les récepteurs 5-HT généralement considérés comme la source des effets psychédéliques.
Il a été démontré que le récepteur MT2C (Mel1b) inhibe les niveaux de GMPc.
[ https://sci-hub.se/https://doi.org/10.1016/s0006-2952(99)00134-3 ]
Le GMPc est un médiateur clé des cellules photoréceptrices : "Le rétablissement de l'état d'obscurité nécessite à la fois l'arrêt de la voie d'excitation et la synthèse de GMPc pour rouvrir les canaux". Par conséquent, si le GMPc est partiellement inhibé, les cellules photoréceptrices resteront plus longtemps dans l'état éclairé et atteindront des niveaux d'activation plus élevés. Cela pourrait expliquer la vivacité accrue ressentie sous l'effet des psychédéliques. Les yeux fermés, l'activation aléatoire des photorécepteurs pourrait expliquer les schémas observés.
[ https://sci-hub.se/http://dx.doi.org/10.2174/138161206778522100 ]
| Ligand | MT2 (kj/mol) | 5-HT1A (kj/mol) | 5-HT2A (kj/mol) | 5-HT2C (kj/mol) | NMDA (kj/mol) |
| LSD | -41.9 | -34.44 | -34.2 | -34.56 | -29.98 |
| DMT | -27.96 | -23.92 | -24.94 | -25.2 | -21.62 |
| Psilocine | -27.14 | -24.01 | -24.04 | -24.58 | -21.16 |
| PCP | -42.75 | -29.33 | -37.5 | -36.53 | -27.1 |
| Kétamine | -34.39 | -27.98 | -29.17 | -30.25 | -22.28 |
Il a été démontré que le récepteur MT2C (Mel1b) inhibe les niveaux de GMPc.
[ https://sci-hub.se/https://doi.org/10.1016/s0006-2952(99)00134-3 ]
Le GMPc est un médiateur clé des cellules photoréceptrices : "Le rétablissement de l'état d'obscurité nécessite à la fois l'arrêt de la voie d'excitation et la synthèse de GMPc pour rouvrir les canaux". Par conséquent, si le GMPc est partiellement inhibé, les cellules photoréceptrices resteront plus longtemps dans l'état éclairé et atteindront des niveaux d'activation plus élevés. Cela pourrait expliquer la vivacité accrue ressentie sous l'effet des psychédéliques. Les yeux fermés, l'activation aléatoire des photorécepteurs pourrait expliquer les schémas observés.
[ https://sci-hub.se/http://dx.doi.org/10.2174/138161206778522100 ]
